Hvem har ansvar for hva i skolen?

Skoleleder og skoleeier

Kompetanse

Skoleeier har ansvar for å legge til rette for kompetanseheving på ASK.

Læremidler og nødvendig utstyr

Skoleeier har ansvaret for å stille til rådighet de læremidlene som eleven har behov for i pedagogisk øyemed.

Tid til forberedelse av undervisning og kommunikasjon

Det må timeplanfestes tid til samarbeid om faglig innhold og mulighet til å planlegge god tid i forveien, slik at både innhold og ordforråd kan forberedes.

Pedagogisk personale

Kjerneoppgaver:

• Legge til rette for et godt språkmiljø
• Gi opplæring i bruk av alternative kommunikasjonsformer, og planlegge og forberede hvordan elevene kan uttrykke seg
• Planlegge og tilpasse innholdet i undervisningen for at elevene skal kunne lære med sin kommunikasjonsform
• Være bevisst på egen rolle som språklig rollemodell, og lære opp og støtte de andre elevene i bruk av kommunikasjonsformen
• Være med på å bygge elevens språk gjennom å legge til rette for at eleven får utvikle vokabular og begrepsforståelse, grammatikk og forståelse for språk i praktisk bruk.

Opplæring i bruk av alternative kommunikasjonsformer

Nødvendig opplæring i å bruke alternativ og supplerende kommunikasjon regnes som spesialundervisning.

Tilgang til kommunikasjonsmidler

Elever som bruker hjulpet kommunikasjon, er avhengig av at kommunikasjonsmidlene er tilgjengelige og fungerer til enhver tid, og på alle arenaer. Personalet har ansvar for dette, men en del elever kan etter hvert også ta ansvar for dette selv.

Kontaktlærer/faglærers ansvar

• Kontaktlæreransvar
• Oversikt over fagstoffet
• Tilpasning av lærestoffet
• Sikre elevens aktivitet i en sosial sammenheng

Allmennlærer og spesialpedagogens felles ansvar

• Utvikle IOP
• Koordinere lærestoff og metode
• Oversikt over utfordringene
• Sørge for samarbeid knyttet til felles mål

Spesialpedagogens ansvar

• Ansvar for eleven; for eksempel utvikling av kommunikativ kompetanse
• Tilpassing av ASK, samt arbeidsmetodikk for individuell læring og utvikling

(Hentet fra statped.no)

Rettighetsgruppas arbeid på området

2024

• 040124 Høringsforslag til Hvem som kan tilsettes i lærerstilling – v1
• 040124 Høringsforslag til Hvem som kan tilsettes i lærerstilling – v1

Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) må inkluderes i språkloven på lik linje med norsk tegnspråk, og de nasjonale minoritetsspråkene kvensk, romani og romanes

• 240110Høringssvar PÅ HØY TID – v1
  
  
• Høring – Forslag til regler om bruk av fysisk inngripen for å avverge at en elev utsetter noen for psykisk krenkelse eller vesentlig forstyrrer undervisningen for andre elever.
  Høringsnotat Forslag til regler for bruk av fysisk inngripen – v1

2021

Høringssvar på Ny opplæringslov. Styrkede og utvidede rettigheter for personer som bruker ASK: Les mer…

Møte med utdanningskomiteen i samarbeid med flere organisasjoner: Les mer…

Notat om ivaretagelse av elever med behov for ASK i opplæringsloven. En begrunnelse og et innspill for å beholde og styrke rettigheter til opplæring i og med ASK: Les mer…

2020

Henvendelse til kunnskapsdepartementet vedrørende ASK og opplæringsloven. I fellesskap med flere organisasjoner. Les mer…

Med rett til å mestre – ASK må få sin rettmessige plass også i videregående skole: Les mer…

NOU: Ny opplæringslov. Omkamp om ASK-paragrafen. Og styrking av rettigheter. Ikke knytte ASK til spesialpedagogikk: Les mer…

Styret og Rettighetsgruppas strategiplan for å beholde ASK rettigheter i opplæringsloven: Les mer…

Høringssvar til bestemmelser om vurdering – med fokus på ASK brukere: Les mer…

Notat til muntlig høring st.meld 6 med fokus på ASK: Les mer…

2019

Innspill til utdannings-og forskningskomiteen vedrørende behandling av st.meld 6: Les mer…

Henvendelse til opplæringslovutvalget- styrkede rettigheter for ASK-brukere: Les mer…

Fagfornyelsen høringssvar. Med fokus på opplæring i og med ASK i alle fag: Les mer… (alle 14 høringssvar til alle fag samlet i samme pdf)

Tidlig innsats -inkludering. Fokus på språk og kommunikasjon/ASK og hvordan fokus på dette kan føre til «innenforskap.» Jeg hører til. Les mer…

2018

Et inkluderende fellesskap for barn og unge – også for barn og unge som bruker ASK: Les mer…

2012

Notat om læremidler. ASK:  Les mer…. 

Notat om grunnleggende ferdigheter. ASK: Les mer…

Notat om kompetansekrav. ASK: Les mer…

Forslag til ny ordlyd i lovbestemmelsen om opplæring av elever med behov for ASK: Les mer…

2011

Høringssvar – forslag til endringer i opplæringslova. Nå begynner vi å nærme oss – ASK paragrafen kom inn i opplæringslova og var gjeldende
fra Aug 2012. Les mer…

Notat fra møte med kunnskapsdepartementet vedrørende ASK. Les mer…

2010

Henvendelse til kunnskapsdepartementet Vedr St.vedtak 349 av 27.05.2009. Les mer…

2009

Høringssvar med rett til læring. ISAAC løfter fram behovet for ASK inn i opplæringsloven og ber om oppfølging av St.vedtak 345 og 350 av 27.05.09: Les mer…

2008

Henvendelse til utvalget for bedre læring for barn, unge og voksne med særskilte behov. Midlyngutvalget. ASK-brukere løftes frem som en spesielt sårbar gruppe. Les mer…

2007

Høring med forslag til endringer i opplæringsloven: Ny rett til ASK for de som trenger det- på lik linje med at døve og hørselshemmede har fått sin rett til tegnspråk. Les mer…